Ce cours est ouvert à tous et sera obligatoire pour les élèves inscrits en fin de 2^e cycle N2 et N3 et  3^e cycle.
Le programme suivant est proposé pour les 5 périodes de l’année scolaire :

• 1^ère période : Définition de la musique
• 2^ème période : Intervalles et accords
• 3^ème période : Principes d’analyse
• 4^ème période : Fonction des accords
• 5^ème période : Écoute et analyse du Moyen-âge à nos jours

L’objectif de cette séance est de :

• permettre aux enfants (5/6 ans) de manipuler, rythmer, chanter, mimer, jouer, utiliser leur corps et leur voix, à travers des jeux d’écoute et de rythme, l’exploration des musiques du monde, danses et chansons très diversifiées.
• découvrir des instruments de musique de toutes familles, d’explorer, de jouer ensemble (jeu dirigé ou non dirigé).
• Il s’agira de développer leur sensibilité artistique, l’écoute, la créativité, l’expression, la sociabilisation à travers des jeux, et favoriser l’aisance corporelle.
• Il s’agira aussi de construire des petits projets autour de cet éveil (mise en musique d’un conte, d’une œuvre picturale, création d’une histoire musicale …) même famille.

Pour tous renseignements, contactez l’accueil de la mairie : 03 27 77 52 52

Pratique vocale : travail corporel, respiration, posture, vocalises. Apprentissage de chants et mélodies dans plusieurs langues (français, anglais, africain…). Travail sur les aspects musicaux des chants (lien de la pratique à la théorie : ligne mélodique, rythme, phrasé.

Pratique des percussions : d’origines géographiques diverses et de leurs répertoires spécifiques, approche de percussions corporelles et du beat box, pratiques à l’aide d’instruments de fortune, de récupération ou bricolés.

« Le corps en scène » : se familiariser avec la méthodologie de la rythmique qui repose sur la mise en relation de la musique avec les mouvements corporels pour développer son sens artistique (bouger, jouer, danser, chanter, écouter, improviser, apprendre …).

Pratique de l’improvisation : Cultiver une attitude de recherche et de curiosité avec son propre instrument, sa voix et d’autres corps sonores, développer son écoute pour savoir faire évoluer son jeu dans un collectif, imaginer des situations pour conduire les enfants à improviser et être inventifs.